February 2, 2023


Sljedeća vježba daje studentima priliku za vježbanje aktivnog slušanja, timskog rada, mentorstva i grupnog rješavanja problema. Djelujući kao ansambl sa studentom redateljem, članovi grupe kreirat će scenu koja ilustrira tri trenutka iz obiteljske priče, koristeći svakog člana grupe na neki način.

Riječ “tableau” dolazi od izraza tableau vivant, odnosno “živu sliku”. Učenici će koristiti svoja tijela i maštu kako bi stvorili zamrznute slike kako bi ispričali priču – riječi ili zvukovi nisu dopušteni. Treptanje i disanje su uvijek prihvatljivi – i neophodni! Možda ćete se smijati, ali svaki put kad igram ovu igru ​​sa studentima, uvijek postoji jedna osoba koja pita: “Mogu li i dalje treptati kad sam smrznut?”

Trebat će vam štoperica ili sat da pokažete koliko je vremena za planiranje i probu na raspolaganju.

izborno: Pametni telefon ili digitalni fotoaparat za snimanje svake scene na ploči kako bi učenici mogli vidjeti svoj rad

Grijanje

Kako biste učenicima približili način razmišljanja o ploči, koristite Tableau scene iz knjige ili numerirani okviri kao vježba za zagrijavanje.

Uputa

1. Podijelite učenike u velike grupe od 8–10. Prilagodite prema potrebi ovisno o tome koliko učenika imate, ali pokušajte imati barem 2 odvojene grupe.

2. Odaberite jednog redatelja po grupi. Ovaj će učenik biti odgovoran za konačni izgled scene, ali je dobrodošao prihvatiti prijedloge članova grupe. Oni također moraju sudjelovati kao članovi odbora.

3. Dajte svakoj skupini poznatu uspavanku ili priču s ograničenim brojem imenovanih likova kao što su Tri praščića, Zlatokosa i Tri medvjeda ili Trnoružica. Grupe će odabrati tri nezaboravna trenutka iz povijesti koje će prikazati u tri fotografije na pozornici. Obavijestite učenike koliko vremena imaju za planiranje i vježbanje.

4. Svaki član grupe mora na neki način biti uključen u scenu na ploči, iako ima manje imenovanih likova nego učenika. Što još mogu prikazati drugi učenici? Mogu biti rekviziti (poput kolovrata u Trnoružici ili zdjelice kaše u Zlatokosi), krajolik (poput jedne od kuća Tri praščića), atmosfera (sunce ili mjesec, drveće, pozadinska stvorenja) ili što ne. smisao za scenu. Potaknite učenike da donesu promišljene, kreativne odluke koje pridonose ukupnoj slici, ali zapamtite da redatelj mora donijeti konačnu odluku o tome kako će slika izgledati.

5. Još jedna stvar o kojoj će učenici morati razmišljati je prijelaz između slika. Kako će se grupa kretati iz svakog okvira?

6. Učenici će predstaviti svoje scene s ploče ostatku razreda.

7. Izborno: Fotografirajte svaku scenu na ploči kako bi učenici mogli vidjeti kako izgledaju na fotografiji. Pitajte svoje učenike: što je bilo dobro u ovoj sceni? Što nije dobro funkcioniralo? Ako fotografije pokazujete učenicima, zapitajte se: kada gledate fotografije, izgleda li prizor onako kako ste ga zamislili? Što biste promijenili da ponovno isprobate vježbu?

8. Refleksija (vidi dolje) je osigurana kako bi se studentima omogućilo da razmisle o svom sudjelovanju u vježbi.

Dodatne opcije:

  • Zamolite učenike da u tišini isplaniraju svoje scene na ploči. Kako će neverbalno komunicirati?
  • Recite svakoj grupi tajno koju priču prikazuju i zamolite ostale grupe da pogode koja je priča.
  • Samo recite redatelju koju priču vaša grupa prikazuje. Redatelj mora dati upute ostatku grupe ne otkrivajući o čemu se radi.
  • Pokušajte ponovno vježbu, mijenjajući neke članove grupe, s manje vremena za planiranje.

Kliknite ovdje za besplatno razmišljanje i rubriku.


Kerry Hishon je redatelj, glumac, pisac i borac iz Londona, Ontario, Kanada. Ona bloguje na www.kerryhishon.com🇧🇷

Želite li saznati više o našim najnovijim igrama, značajkama i besplatnim poklonima?
Pridružite se našoj listi!