January 31, 2023


Autorska prava © 2022, Amanda Freeman i Lisa Dodson. Ovaj se ulomak izvorno pojavio u “Pojeftinjenje: Kako niske plaće zarobljavaju žene i djevojke u siromaštvu”, objavio je The New Press. Ovdje ponovno tiskano uz dopuštenje.

U članku New York Timesa, u studenom 2021., novinarke Eliza Shapiro i Gabriela Bhaskar upoznao čitatelje s Postankom, učenik drugog razreda srednje škole na sjeveru Manhattana čija je obitelj bila iz Dominikanske Republike. Genesis je bila usredotočena na koledž, zainteresirana za arhitekturu i razmišljala je o raširenju krila dok je gledala naprijed. Ali pandemija je promijenila ritam obitelji. Tijekom šest mjeseci koje su dokumentirali novinari, Genesis ne samo da je morala prijeći na online učenje u svojoj prvoj godini srednje škole, već je također bila odgovorna za nadzor učenja svoje šestogodišnje sestre Maije. Njihova samohrana majka radila je dva posla, tako da je Genesis morala probuditi svoju mlađu sestru, nahraniti je i staviti je na računalo. “Ostatak dana proveo bi mijenjajući svoje zadatke naprijed-natrag i prateći Maijine potrebe, koje su uvijek pobjeđivale.” Kako su mjeseci prolazili, svaki dan je provodila sate pokušavajući pomoći svojoj sestri da nauči čitati. Opisujući svoju ulogu, Genesis je rekla: “Moram imati na umu da ja nisam njena majka, ja sam njena sestra.” Ali brinula se zbog majčinih poteškoća i, gledajući unaprijed, da će biti teško preseliti se na koledž, daleko od Maie i njezine zaposlene majke.

Uz neke uspone i padove, Genesis je prošao srednju školu potaknut prijateljima, obitelji i odlučnošću. Važno je da je vaša priča ispričana. Pozornost koju je privukao značajan članak u New York Timesu razotkrio je dugo ignoriranu istinu o životima djevojaka u Americi. Međutim, zahtjevi i sposobnosti otkriveni u svakodnevnom životu mladog Genesisa, iako posebni u detaljima i karakteru, igraju se diljem zemlje desetljećima.

Nejednake Djevojke

Annette LareauIstraživanje se oslanja na i istražuje razlike u pristupima roditeljstvu koji odražavaju klasu i rasu u Sjedinjenim Državama. Djeca bogatih dobivaju intenzivnu roditeljsku pozornost, koja se uvelike izražava kroz širok raspon obogaćujućih aktivnosti, savjetovanja, sporta i drugih prilika za individualnu kultivaciju. Nasuprot tome, od djece radničke klase se očekuje da budu samodostatna i odgovorna za postizanje osnovnih ciljeva u školi iu svijetu. Claire Cain Miller objavljeno je istraživanje koje pokazuje da roditelji s različitim razinama prihoda teže ovom intenzivnom idealu, što dovodi roditelje s niskim primanjima do neuspjeha jer im nedostaje vremena i resursa da se posvete beskonačnim vožnjama i aktivnostima. Majke su nam pričale o osjećaju krivnje kada su bile prisiljene raditi slabo plaćene poslove i brinuti se za svoju djecu, što im često nije polazilo za rukom. Često su djecu ostavljali na “samočuvanju” i oslanjali se na tinejdžere i djecu, uglavnom djevojčice, da se brinu o još mlađoj djeci. Lisa je snimila tinejdžericu koja je, slušajući druge djevojke kako joj opisuju svakodnevne obiteljske poslove, rekla: “Sve je istina. Sve je to isto. Ja sam i najstarija kći. 🇧🇷 🇧🇷 živim s majkom i tri brata, pa sam morao glumiti svog oca i morao sam biti otac. 🇧🇷 🇧🇷 🇧🇷 Bila je to velika odgovornost i jako me promijenilo.”

Wendy Luttrell ukazuje na ulogu škola u jačanju ove klasne strukture. Ona istražuje kako je školovanje organizirano oko “iluzije ‘bezbrižnog’ učenika”. Vjerojatno je ‘bezbrižni’ roditelj njegovatelj koji radi sav posao iza scene. Ovaj bi model zapravo mogao biti stvarnost za bogatiju djecu u SAD-u, s nekim od zadataka skrbi koje obavljaju unajmljeni pomagači. Ali čujemo kako se djeca suočavaju sa školskim očekivanjima koja uglavnom zanemaruju pritiske tržišta rada na njihove roditelje, pritiske koji oblikuju obiteljski život izvan siromaštva u prihodima. Nestabilnost i neizvjesnost apsolutne su za roditelje koji rade na milijunima niskoplaćenih poslova. Sloboda od svakodnevnog rada na brizi i ekonomskog stresa odražava živote imućnih mladih ljudi čije obitelji mogu priuštiti sve vrste usluga skrbi i obogaćivanja, tehnologije i drugih opcija koje oslobađaju djecu da se samo-kultiviraju. Ali za radničku klasu i siromašnu djecu, takva vrsta djetinjstva je poput druge zemlje, udaljena cijeli život. U Americi je djetinjstvo roba rezervirana za one koji su dovoljno bogati da ga kupe.