February 2, 2023


Kakav je proces pisanja? Proces pisanja je niz strategija za planiranje, pisanje i konačno objavljivanje uglađenog, točnog i dobro organiziranog teksta.

To je kritična praksa – i koncept – koji studenti moraju savladati. Kao slijed ‘prioriteta’ (pripremite se za pisanje, napišite, zatim doradite i podijelite posao), proces pisanja je složen, s različitim strategijama unutar svakog koraka za postizanje svog cilja.

Kojih je pet faza procesa pisanja?

po Zaposlenici tvrtke TeachThought

1. Prethodno pisanje

U fazi pisanja koja prethodi pisanju, studenti će raditi stvari poput razjašnjavanja publike i svrhe, istraživanja svoje teme, stvaranja konceptualnih mapa i skica i više. Kao što je gore navedeno, glavna ideja ovdje je ‘pripremiti se za pisanje’.

2. Pisanje

Faza nacrta je mjesto gdje učenici pripremaju pisanje i, koristeći ga kao neku vrstu karte ili skele, zapravo stvaraju gotov pisani rad. Naziv faze, međutim (skica), implicira da pisanje nije završeno čak ni kada je nacrt gotov. Ima još posla!

Vidi također Što su književni krugovi?

3. Pregled

Lektoriranje je ono gdje se studenti bave ‘velikim stvarima’: premalo ili previše informacija, nejasne izjave o tezama, nedostatak razvoja ideja, neispunjavanje cilja pisanja, neorganiziran tematski razvoj (u pisanju), nedostatak svijesti kod publike i još mnogo toga.

Što je priprema za pisanje bolja, to studenti obično ovdje moraju obaviti manje posla. Užurbano ili nedovršeno pisanje unaprijed (o tome mogu razmišljati kao o planiranju prije putovanja ili sastavljanju popisa za kupovinu prije odlaska u trgovinu) znači da će više vremena biti utrošeno na preslagivanje, preslagivanje, a ponekad čak i na potpuno ponovno pisanje nacrta.

CREAM je ovdje korisna strategija. Učenici bi mogli pitati: ‘Što mogu kombinirati, ukloniti, zamijeniti, dodati ili premjestiti da poboljšam kvalitetu svog pisanja?’

Vidi također Odnos između čitanja i kritičke pismenosti

4. Uređivanje

Nakon što je lektura završena, učenici se mogu usredotočiti na ‘sitnice’: dikciju, strukturu rečenice, pravopis, interpunkciju itd.

5. Publikacija

U mnogim učionicama publika je jednostavno učitelj i stoga ‘objavljivanje’ znači predaju posla. Međutim, autentičnija iskustva učenja pozivaju učenike da se pozabave stvarnim problemima ili prilikama s autentičnom publikom kako bi postigli autentične svrhe. Ukratko, autentične eseje treba pisati kao da će napustiti učionicu.

U mnogim slučajevima zapravo ‘izlazak iz učionice’ – putem objavljivanja eseja, na primjer – nije praktičan, primjeren ili autentičan. Objavljivanje osobnih tekstova na blogu u nekim slučajevima može imati smisla, ali u drugima, umjesto ‘autentičnih’, može biti u najboljem slučaju neprikladno i neugodno, a u najgorem nesigurno.