January 31, 2023


Pokušaj rješavanja boli često može doći u obliku dobronamjernih floskula. Kada Nelson pita ožalošćene učenike što su im ljudi rekli što ih je zasmetalo, najčešći odgovori uključuju osjećaje poput: “Bit će sve u redu”, “Sve se događa s razlogom” i “Sada su na boljem mjestu.” Takve poruke poništavaju, rekao je Nelson, jer “neizgovorena druga polovica rečenice je, ‘Dakle, prestani se osjećati tako loše.’ Kada pita djecu što je bilo od pomoći, odgovori su jasni: Netko tko je bio prisutan. Netko tko ih pušta da plaču. Netko tko je vidio tvoju bol i napravio mjesta za nju.

Osim slušanja, učitelji mogu napraviti mjesta za tugu dopuštajući fleksibilnost u načinu na koji učenici ispunjavaju zadatke, rekao je Nelson. I mogu potaknuti učenike da pruže ruku kada imaju težak dan i trebaju više milosti ili brige.

3. Izbjegavanje argumenata o gubitku

Čak i s drugim odraslim osobama, odrasli u Sjedinjenim Državama imaju tendenciju osjećati se neugodno ili neugodno priznati tuđu bol. “Vrlo nam je teško sjesti i biti istinski suosjećajni s nekim tko je povrijeđen”, rekao je Nelson. “To je ono što je potrebno, ali je vrlo teško jer nam se čini tako bliskim.”

Pa kako o tome razgovarati? Postavljajte pitanja o osobi koja je umrla. Reci njihovo ime. Budite svjesni velikih životnih događaja, uključujući praznike, rođendane i godišnjice. Provjerite sa studentima u ovo vrijeme. “Za nekoga tko tuguje, dar je čuti ime voljene osobe i sjećanja izgovorena naglas”, rekao je Nelson. Upamtite da gubitak boli i nakon prvog rođendana, a zacjeljivanje nije linearno. Učitelji bi trebali izbjegavati zadatke i događaje usmjerene posebno na roditeljsku ulogu, jer to može “potaknuti novi val tuge za učenike”, rekao je Nelson.

Napravite mjesta za tugovanje i dijeljenje sjećanja, ali također prepoznajte—i poučite učenike—da ne postoji pravi način tugovanja ili osjećanja. Neka se djeca mogu naljutiti. Neki mogu biti tužni. Neka su djeca možda imala kompliciran odnos s osobom koja je umrla. “Tuga ne znači da samo veličate osobu koja je umrla i sve je divno i oni su bili najbolja osoba ikada. Možda i nisu. I to je u redu. Moramo to poštovati,” rekao je Nelson.

Nelson je za MindShift rekao da učitelji i školski savjetnici mogu raditi zajedno kako bi podržali ožalošćene učenike održavajući otvorenu liniju komunikacije. Učitelji mogu imati oči i uši tamo gdje savjetnici ne mogu, rekla je. Savjetnici, u međuvremenu, “mogu pomoći učiteljima da znaju kada se događaju određeni datumi ili događaji koji su okidači, tako da učitelji mogu postupati s učenikom s dodatnom razinom skrbi koja im je potrebna.”