January 31, 2023


Izluđujem svoje vršnjake svojom stalnom zaokupljenošću novim normalnim radom u visokom obrazovanju. Kako bih se uvjerio da prestanem žudjeti za akademskom radnom kulturom koja se uglavnom odvija licem u lice u kampusu, evo tri razloga zašto bih trebao prestati žaliti za tom prošlošću:

Razlog #1: Prefleksibilni, prehibridni radni dani u visokom obrazovanju nisu bili tako dobri.

Akademici vole nostalgično gledati na zamišljenu prošlost. Ovih se dana s ružičastim naočalama sjećamo kad su baš svi (dobro, barem zaposlenici) svakog radnog dana dolazili u kampus.

Poetiziramo o suradnji, koheziji i kreativnosti koja je proizašla iz razgovora u hodniku. Dijelimo lijepa sjećanja na veze ojačane upoznavanjem ljudi s cijelog sveučilišta na osobnim događajima u kampusu. I čini se da se slažemo da iako Zoom može biti učinkovit način za održavanje sastanaka, izgradnja istinske empatije i povjerenja među kolegama virtualni je izazov.

Ove misli o prednostima akademskog života prije pandemije mogu biti istinite. A naše brige o tome kako bismo mogli izgraditi radne kulture u kampusu u novoj hibridnoj radnoj stvarnosti mogle bi biti dobro utemeljene. Ali moramo se sjetiti da mnoge norme koje su regulirale viši rad prije Covida nisu bile tako dobre.

Nehibridni radni aranžmani vjerojatno su najbolje funkcionirali za privilegiranije akademsko osoblje.

Prije Covida samo su sveučilišni dužnosnici najvišeg statusa mogli uživati ​​u fleksibilnosti u načinu rada. Za većinu ljudi koji rade na koledžu ili sveučilištu nije bilo drugog izbora nego pokušati oblikovati svoje živote oko posla, a ne obrnuto.

Za većinu zaposlenika u visokom obrazovanju nedostatak fleksibilnosti značio je da je posao bio vrlo stresan – i često ne toliko produktivan. Nedostatak fleksibilnosti znači stalno smišljanje kako uskladiti obiteljske i poslovne obveze.

Ovo žongliranje ne nestaje s pojavom fleksibilnijeg skupa očekivanja od posla u visokom obrazovanju. Međutim, dodatna fleksibilnost dostupna u hibridnoj akademskoj radnoj kulturi zasigurno pomaže svima nama da se nosimo s neizbježnim sukobima i napetostima između posla i osobnog života.

Razlog #2: Neki oblik fleksibilnog, hibridnog rada nova je stvarnost visokog obrazovanja, stoga je bolje prihvatiti tu činjenicu i potrošiti svoju energiju na optimizaciju ovog novog sustava.

Za mnoge fakultete i sveučilišta, određeni stupanj hibridnih radnih aranžmana nova je normala. Ne znamo je li ova promjena uobičajena ili neuobičajena na gotovo 4000 američkih koledža i sveučilišta. Djelomično, ne znamo zašto je ovaj pomak prema hibridnom akademskom radu još uvijek na izdisaju. Djelomično ne znamo jer nemamo zajedničke definicije o tome što čini kombinirani rad u visokom obrazovanju. A dijelom i ne znamo jer nitko ne broji.

Ono što se čini sigurnim za pretpostaviti je da je rad u visokom obrazovanju sada drugačiji nego što je bio prije pandemije. Također se čini razumnim pretpostaviti da je opći smjer putovanja prema većem prihvaćanju hibridnih radnih aranžmana.

Koliko je ljudi koji rade za vaš fakultet na kampusu pet dana u tjednu? Koliki je postotak sastanaka kojima prisustvujete djelomično ili u potpunosti na Zoomu? (Na drugo pitanje, koji je udio svih vaših sastanaka zajedno u jednoj prostoriji?)

Tijekom pandemije, čini se da je širi raspon viših pozicija izvan fakulteta popunjen stručnjacima više razine za koje je malo vjerojatno da će prihvatiti ulogu koja od njih zahtijeva da budu u kampusu svaki dan.

Opet, nemamo istraživanje o tome – ali pretpostavio bih da se prosječna udaljenost kampusa od mjesta gdje zaposlenici žive značajno povećala od početka 2020.

Za mnoge ljude uključene u poslove u visokom obrazovanju, nova je stvarnost da taj posao spada unutar spektra postotka radnih sati provedenih fizički u kampusu. Na jednom kraju tog spektra su ljudi koji uglavnom rade na daljinu, dolazeći u kampus samo na osobne sastanke nekoliko puta godišnje. Na drugom kraju tog spektra su oni koji dolaze na kampus svaki dan i provode cijeli dan na kampusu radeći svoj posao.

Većina radnika višeg znanja nalazi se između ovih krajnjih točaka spektra rada u kampusu, između potpuno udaljenog i potpunog kampusa.

Nije pitanje kako se vratiti u dane prije pandemije. Ali umjesto toga, kako koledži i sveučilišta mogu izgraditi kohezivnu, uključivu i produktivnu radnu kulturu oko nove stvarnosti fleksibilnog akademskog rada?

Razlog #3: Ako koledži i sveučilišta žele zaposliti i zadržati najbolje ljude, neki oblik fleksibilnog rada mora biti opcija.

Prije Covida, neki su fakulteti i sveučilišta već shvatili da je jedan od načina privlačenja i zadržavanja najboljih ljudi omogućiti im da rade na hibridni način. Danas svaka škola razumije ovu stvarnost.

To ne znači da bi svi fakulteti ili sveučilišta trebali usvojiti opcije rada na daljinu. Opet, rad na daljinu samo je jedan kraj novog spektra fleksibilnog akademskog zapošljavanja.

Neke škole mogu postaviti ograničenja za potpuno udaljene zaposlenike, ali prihvaćaju hibridne radne aranžmane. Druge škole mogu prihvatiti određeni udio udaljenih radnika u područjima velikih potreba i ekstremne neusklađenosti između potražnje i ponude, ali mogu ograničiti broj tih uloga.

Druge škole mogu podržati nastavak postojećih udaljenih uloga, ali poduzmite korake za potpuno uključivanje ovih zaposlenika u život kampusa zahtijevanjem/podržavanjem češćih boravaka u kampusu.

Ono što će biti zanimljivo pratiti jest hoće li bilo koji koledž ili sveučilište pokušati vratiti sat unatrag na radne norme prije pandemije. Hoćemo li vidjeti da neke škole pokušavaju nametnuti obrazac dnevnog/cjelodnevnog rada na kampusu? Možete li zamisliti da sveučilište isključi Zoom za zaposlenike?

Ovaj novi, fleksibilniji način rada visokog obrazovanja – opet, sustav u kojem su akademci s visokim statusom uživali prije Covida – dobrodošla je promjena.

Postoje izazovi u izgradnji radne kulture u kampusu kada većina ljudi nije uvijek fizički zajedno u kampusu. Ali umjesto da se žalimo na nedostatke ove nove stvarnosti rada visokog obrazovanja, bilo bi bolje iskoristiti prednosti ovog novog hibridnog načina rada.